Oyun odasından ailenin evine uzanan bir destek

Neden bu iş?

Çocukların iç dünyası, yetişkinlerin sandığından çok daha zengin ve karmaşıktır. Bir çocuğun öfkesinin altında çoğu zaman bir korku, inatlaşmasının altında bir kontrol ihtiyacı, sessizliğinin altında anlatılamamış bir üzüntü yatar. Çocuk psikolojisiyle çalışmak, bu görünenin altındakini birlikte anlamaya çalışmaktır. Amacımız, çocuğun kendini anlaşılmış hissettiği ve ailenin de çocuğunu yeniden tanıdığı bir süreç oluşturmaktır.

Oyun odamız

Görüşme odası, çocukların kendilerini rahat hissedeceği şekilde düzenlendi. Raflarda farklı yaşlara uygun oyuncaklar, kukla ve bebekler, kum tepsisi ve minyatür figürler, resim malzemeleri ve kutu oyunları bulunur. Oda, çocuğun hem oyunla kendini ifade edebileceği hem de sakinleşmek istediğinde kendine bir köşe bulabileceği biçimde tasarlandı. Ergenler için ise daha sade, yetişkin görünümlü bir görüşme alanı kullanılır.

Çalışma ilkelerimiz

Çocuğun hızına saygı

Bazı çocuklar ilk görüşmede kolayca açılır, bazıları ise haftalarca yalnızca oynar. Her iki durumda da çocuğun hazır olmadığı bir konuya zorlanmaması, güven ilişkisinin temelidir. Süreç, çocuğun kendi hızıyla ilerler.

Aileyle ortaklık

Bir çocuğu en yakından tanıyanlar onun anne babasıdır. Görüşmelerde ailenin gözlemlerini önemsiyor, evde uygulanabilecek önerileri birlikte geliştiriyoruz. Ebeveyn buluşmaları, çocuk görüşmeleri kadar sürecin önemli bir parçasıdır.

Gizlilik

Çocuğun görüşmelerde anlattıkları ve oyunlarında ortaya koydukları, çocuğun güvenini korumak için gizli tutulur. Ailelere çocuğun genel ilerleyişi ve evde yapılabilecekler aktarılır. Çocuğun ya da başkasının güvenliğini ilgilendiren bir durum söz konusu olduğunda ise aile mutlaka bilgilendirilir. Bu kural ilk görüşmede hem çocuğa yaşına uygun bir dille hem de aileye açıkça anlatılır.

Gerektiğinde yönlendirme

Psikolojik destek bazı durumlarda tek başına yeterli olmayabilir. Tanı ya da ilaç tedavisi gerektiren durumlarda çocuk ve ergen psikiyatristine, dil ve konuşma güçlüklerinde dil ve konuşma terapistine, öğrenme güçlüklerinde özel eğitim desteğine yönlendirme yapılır. Ailenin izniyle bu uzmanlarla iş birliği içinde çalışılır.

Kanıta dayalı yöntemler

Oyun terapisi, bilişsel davranışçı yaklaşımlar ve ebeveyn eğitimi gibi etkinliği araştırmalarla desteklenen yöntemler kullanılır. Kesin sonuç vaat eden ya da her çocuğa aynı programı uygulayan yaklaşımlardan uzak durulur.

Görüşme düzeni

Görüşmeler randevu ile yapılır. Okul çağındaki çocuklar için öğleden sonra ve hafta sonu saatleri tercih edilir. İlk görüşme genellikle ebeveynlerle yapılır; çocukla tanışma bir sonraki görüşmede planlanır. Görüşme talebi bırakırken çocuğunuzun yaşını ve sizi düşündüren konuyu kısaca yazmanız, görüşmenin doğru planlanmasına yardımcı olur.

İlk görüşmeden sonra

İlk görüşmenin ardından ailelerle birlikte bir yol haritası çizilir. Bu yol haritası, görüşmelerin sıklığını, hedefleri ve ebeveyn buluşmalarının zamanını içerir. Süreç boyunca hedefler düzenli olarak gözden geçirilir; çocuğun ihtiyacı değiştikçe plan da güncellenir.

Okulla iş birliği

Çocuğun günlerinin önemli bir bölümü okulda geçtiği için gerektiğinde okulun rehberlik servisiyle iletişim kurulur. Bu iletişim yalnızca ailenin izniyle ve çocuğun yararına olacak ölçüde yapılır. Öğretmenin gözlemleri, çocuğun okul ortamındaki hâlini anlamamıza yardımcı olur; görüşmelerde belirlenen yaklaşımların okulda da desteklenmesi değişimin kalıcı olmasını sağlar.